2017管理類(lèi)聯(lián)考邏輯加強(qiáng)型考情分析

最后更新時(shí)間:2016-12-26 10:34:30
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  跨考教育邏輯教研室 李俐

  2017管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力測(cè)試剛剛結(jié)束,邏輯真題新鮮出爐。在此,我們嚴(yán)格依據(jù)考試真題及原文材料,針對(duì)此次綜合能力部分的邏輯試題做出簡(jiǎn)要解析,以期幫助大家明確本次邏輯測(cè)試中典型題目的特征、要點(diǎn)等重要考情。

  邏輯測(cè)試題型多變,加強(qiáng)型題目是其中的重要考點(diǎn)之一,也屬基礎(chǔ)型核心考點(diǎn)。

  若想快速高效解決這類(lèi)問(wèn)題,就必須掌握相應(yīng)的解題思路和方法技巧,其關(guān)鍵重在找準(zhǔn)材料的論據(jù)和結(jié)論,從而快速理清論證推理鏈條,確保高效鎖定答案。

  此類(lèi)題目的經(jīng)典設(shè)問(wèn)多為:以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述觀(guān)點(diǎn)/結(jié)論/論證/論斷?

  須明確,所謂“加強(qiáng)”即為支持,就是必須保證題干論證得以成立且進(jìn)一步有效。

  縱觀(guān)今年真題,加強(qiáng)型題目總共四道,總體難度較低,均屬基礎(chǔ)型簡(jiǎn)單題目,不應(yīng)失分。

  首先來(lái)看第28題:近年來(lái),我國(guó)海外代購(gòu)業(yè)務(wù)量快速增長(zhǎng),代購(gòu)者們通常從海外購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品,通過(guò)各種渠道避開(kāi)關(guān)稅,再賣(mài)給內(nèi)地顧客從中牟利,卻讓政府損失了稅收收入,某專(zhuān)家由此指出,政府應(yīng)該嚴(yán)厲打擊海外代購(gòu)的行為。以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述論證?

  A.近期,有位前空乘服務(wù)員在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)海外代購(gòu)店而被我國(guó)地方法庭判定有走私罪。

  B.國(guó)內(nèi)一些企業(yè)生產(chǎn)的同類(lèi)商品與海外代購(gòu)產(chǎn)品相比,無(wú)論質(zhì)量還是價(jià)格都缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

  C.海外代購(gòu)提升了人民的生活水平,滿(mǎn)足了國(guó)內(nèi)部分民眾對(duì)于品質(zhì)生活的追求。

  D.去年,我國(guó)奢侈品海外代購(gòu)規(guī)模幾乎是全球奢侈品,國(guó)內(nèi)門(mén)店銷(xiāo)售額的一半,這些交易大多避開(kāi)關(guān)稅

  E.國(guó)內(nèi)民眾的消費(fèi)需求提升是伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,應(yīng)以此為契機(jī)促進(jìn)國(guó)內(nèi)同類(lèi)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)的升級(jí)。

  首先,我們簡(jiǎn)要提煉核心論證,即論據(jù)和結(jié)論。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞定位及文意理解,可以確定:

  論據(jù):海外代購(gòu)業(yè)務(wù)讓政府損失了稅收收入;結(jié)論:政府應(yīng)該嚴(yán)厲打擊海外代購(gòu)的行為。

  其中,D項(xiàng)認(rèn)為奢侈品海外代購(gòu)占據(jù)國(guó)內(nèi)門(mén)店銷(xiāo)售額的一半,且大多避開(kāi)關(guān)稅,也就是說(shuō)政府損失了稅收,顯然支持了題干論據(jù)。

  由上可見(jiàn),題目考點(diǎn)非常簡(jiǎn)單,基本等同于中文的閱讀理解,但要想順利快速鎖定正確答案,須注意如下兩點(diǎn):

  1、切記,一切論證題目的解題要點(diǎn)都是對(duì)論證鏈條的提取,對(duì)推理過(guò)程的明確。這雖然不是出題人的核心考點(diǎn),卻是我們順利解題的關(guān)鍵所在。倘若一味心浮氣躁,草草讀題,那么及其容易對(duì)題目的理解過(guò)于表面和膚淺,難以深入就容易造成對(duì)論證線(xiàn)索的不清不楚,如此一來(lái),再看五個(gè)選項(xiàng)便會(huì)感到模糊和糾結(jié),得不償失。

  2、除了把握核心論證之外,大家還須盡量提升閱讀速度,通過(guò)有技巧有規(guī)律的方式方法進(jìn)行鍛煉提高即可,時(shí)間越長(zhǎng),越有效性。

  再看一題:通識(shí)教育重在幫助學(xué)生掌握盡可能全面的基礎(chǔ)知識(shí),即幫助學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的基本常識(shí),而人文教育則重在培育學(xué)生了解世界的意義,并對(duì)自己及他人行為的價(jià)值和意義做出合理的判斷,形成“智識(shí)”。因此有專(zhuān)家指出,相比較而言,人文教育對(duì)個(gè)人未來(lái)生活的影響會(huì)更大一些。以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述專(zhuān)家的斷言?

  A.當(dāng)今我國(guó)有些大學(xué)開(kāi)設(shè)的通識(shí)教育課程要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于人文教育課程。

  B.“知識(shí)”是事實(shí)判斷,“智識(shí)”是價(jià)值判斷,兩者不能相互替代。

  C.沒(méi)有知識(shí)就會(huì)失去應(yīng)對(duì)未來(lái)生活挑戰(zhàn)的勇氣,而錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)可能會(huì)誤導(dǎo)人的生活。

  D.關(guān)于價(jià)值和意義的判斷事關(guān)個(gè)人的幸福和尊嚴(yán),值得探究和思考。

  E.沒(méi)有知識(shí),人依然可以活下去;但是沒(méi)有價(jià)值和意義的追求,人只能成為沒(méi)有靈魂的軀殼。

  簡(jiǎn)要提煉核心論證如下:論據(jù):通識(shí)教育重在幫助學(xué)生掌握盡可能全面的基礎(chǔ)知識(shí);人文教育重在培育學(xué)生了解世界的意義;結(jié)論:相對(duì)而言,人文教育對(duì)個(gè)人未來(lái)影響更大。E項(xiàng)明確指出對(duì)人來(lái)講,沒(méi)有知識(shí)可以活,但如果沒(méi)有價(jià)值和意義的追求便失去了靈魂,由此可知后者危害更大,從而加強(qiáng)了題干論證。

  總而言之,今年對(duì)加強(qiáng)型題目的考查都比較簡(jiǎn)單,只要大家可以理清題干論證結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)論據(jù)和結(jié)論,加之對(duì)選項(xiàng)的正確理解,就可順利解題。

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