2021考研英語閱讀如何高效答題?
眾所周知,“得閱讀者得英語”,閱讀部分屬于考研英語中難度比較大的內(nèi)容。那么面對這部分的難點,大家應(yīng)該如何高效的進(jìn)行答題呢?小編為考生整理了詳細(xì)的內(nèi)容,供大家參考!
考研閱讀的基本解題思路:(四步走)
第一,掃描提干,劃關(guān)鍵項。
第二, 通讀全文,抓住中心。
1.通讀全文,抓兩個重點:
?、偈锥?中心句、核心概念常在第一段,常在首段出題);
?、谄渌鞫蔚亩问缀投挝簿?。(其他部分略讀,有重點的讀)
2.抓住中心,用一分半時間思考3個問題:
①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?
?、谖恼轮杏袩o提到核心概念?
?、圩髡叩拇笾聭B(tài)度是什么?
第三,仔細(xì)審題,返回原文。(仔細(xì)看題干,把每道題和原文的某處建立聯(lián)系,掛起鉤)
定位原則:
?、偻ǔJ怯深}干出發(fā),使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞:大寫字母、地名、時間、數(shù)字等)
②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的,一般每段對應(yīng)一題。
★ 要樹立定位意識,每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。
第四,重疊選項,得出答案。(重疊原文=對照原文)
1.通過題干返回原文:判斷四個選項,抓住選項中的關(guān)鍵詞,把選項定位到原文的某處比較,重疊選項,選出答案。
2.作題練習(xí)要求:要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由
閱讀理解的解題技巧
1.例證題 :
?、?例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example, case, illustrate, illustration, exemplify時。
?、?返回原文,找出該例證所在的位置,既給該例子定位。
?、?搜索該例證周圍的區(qū)域,90%向上,10%向下,找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點。
注意:舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個例子說明了什么問題?不能用例子中的話來回答這個問題。
?、?找出該論點,并與四個選項比較,得出選項中與該論點最一致的答案。
?、?例證題錯誤答案設(shè)計的干擾特征經(jīng)常是:就事論事。
即用例子中的某一內(nèi)容拉出來讓你去選。(╳)
要求:在閱讀中,遇到長的例子,立即給這個例子定位,即找出起始點,從哪開始到哪結(jié)束。
2.指代題 :
① 返回原文,找出出題的指代詞。
?、?向上搜索,找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點開始找,找不到再找次近的,一般答案不會離得太遠(yuǎn))。
③ 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞,看其意思是否通順。
?、?將找到的詞、詞組或句子與四個選項進(jìn)行比較,找出最佳答案。
3.詞匯題 :“搜索代入”法
?、?返回原文,找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
?、?確定該詞匯的詞性
?、?從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找),代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適
?、?找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相,即答案
注意:a.如果該詞匯是簡單詞匯,則其字面意思必然不是正確答案。
b.考研閱讀不是考察字認(rèn)識不認(rèn)識,而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時要注意同位語、特殊標(biāo)點(比如分號,分號前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列,也就是兩句話的意思相同,所以可用其中一句話的意思來推測 另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴,特別要注意尋找時的同性原則。比如:讓猜一個名詞詞組(動詞詞組)的意思,我們就向上向下搜索名詞詞組(動詞詞組)。
隱蔽型詞匯題:題干與原文的某句完全重合,只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣,往上往下找。
4.句子理解題 :
?、?返回原文找到原句。
?、?對原句進(jìn)行語法和詞義的精確分析(找主干),應(yīng)該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定,則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意:局部含義是由整體決定的。
③ 一般來說,選項中的正確答案與原句意思完全相同,只不過用其他英語詞匯換種表達(dá)而已。
?、?句子理解題的錯誤選項干擾項特征:推得過遠(yuǎn)。做題時應(yīng)把握住推的度。
思路: 對句子微觀分析?不行就依據(jù)上下文?選擇時不要推得過遠(yuǎn)。
5.推理題 :“最近原則”
?、?標(biāo)志: learn, infer, imply, inform
② 看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進(jìn)行推理。推理題無論通過題干能不能定位,我們都要把它固化到文章的一兩點上。
?、?依據(jù)原文的意思進(jìn)行三錯一對的判斷。先不要進(jìn)行推理,若有一個選項跟原文的意思一模一樣,則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力,它實際是考察我們原文中的某幾個點如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此,不推的比推的好;推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。
?、?推理題的最近答案原則:不推的要比推的好,推的近的要比推的遠(yuǎn)的好,直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)
注意:做題時不能想得太多,推得過遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
6.主旨題 : “串線摘帽”
即在自然段少的時候串串線,串線法解不出來時,大帽子、小帽子摘一下。
?、?主旨題的標(biāo)志:mainly about, mainly discuss, the best title
?、?串線法:抓首段和其余各段的第一句話,把其意思連接成一個整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞,特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章;針對自然段多的文章,主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個和中心句最貼近的)
③ 小心首段陷阱。
?、?主旨題錯誤選項的干擾特征經(jīng)常是:
⑴ 局部信息,即選項的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容;
⑵ 范圍過寬,即選項的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。
⑤逆向思維法、快速作文法:在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時,試著從選項出發(fā),想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內(nèi)容,然后把它與文章的內(nèi)容比較,接近的即為正確選項。
7.作者態(tài)度題 :
?、?標(biāo)志:attitude
?、?應(yīng)精確理解四個選項的含義。
?、?不要摻雜自己的觀點。
?、?可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如:fortunately, excessively, too many.
?、?舉例的方式。
?、?抓論述的主線。把第一段讀透,把其他各段的段首段尾句拉出來,看整個文章的謀篇結(jié)構(gòu)。
?、?做作者態(tài)度題時特別注意:首先看清楚是誰對誰的態(tài)度。
8.判斷題 :
?、倏纯煞裢ㄟ^四個選項具體化到文中一點或者根據(jù)自然段原則定位。
?、诿總€選項都應(yīng)返回原文,不能憑主觀印象進(jìn)行判斷。
③要重點抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關(guān)系(做題是要看清題目)。
9.細(xì)節(jié)題 :
看完題目回到原文,重疊原文,得出答案
10.重點題型中的幾個問題:
?、?詞匯題:字面意思不是答案,要根據(jù)上下文推測其深刻含義
?、?句子理解題:一般不要求推理,只看句子本身。
③ 推理題:答案很大程度上是原文的重現(xiàn),不一定非要經(jīng)過邏輯推理從原文中得出。
11.正確答案的特征:
?、?正確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。
?、?正確答案的位置,最常見的三個位置是:段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。
③ 正確答案經(jīng)常運用的原則是:同義替換、正話反說、反話正說。
?、?從語氣角度來看,正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語氣詞和委婉表達(dá)的用詞。如:can, may, might, possible, not necessarily, some.
⑤ 正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性,不能只見樹木不見森林。
12.錯誤答案的特征:
第一大層次:① 無中生有 (未提及的概念);
② 正反混淆 (選項的意思跟原文的意思正好相反);
?、?所答非所問 (雖然選項的說法沒有問題,符合原文,但和題干搭不上邊)
第二大層次:① 過分絕對;
?、?擴大范圍(注意隱蔽型的擴大范圍mostly);
③ 因果倒置;
?、?常識判斷;
?、?推得過遠(yuǎn);
⑥ 偏離中心;
?、?變換詞性。
常識判斷:如果一個選項僅僅符合常識,不一定是正確答案,還要看文章中類似的意思有沒有出現(xiàn);
如果一個選項不符合常識,一定不是正答案。
能夠不由自主地按照正確的思路解題了,才表明我們正確掌握了這些技巧。
閱讀的技巧
1.標(biāo)點符號在閱讀中的作用 :
?、?句號。用來分割句子 ,以句號為單位,把段分隔成塊,逐個擊破。團?條
?、?逗號。在兩個逗號中間是一個補充說明成分時,在閱讀過程中可以獻(xiàn)跳過去不讀。
?、?冒號。冒號的后面進(jìn)一步補充說明前面的內(nèi)容,冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。
?、?分號。分號是用來分隔句子的,并列結(jié)構(gòu):語意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。
?、?破折號。兩個破折號之間是補充說明成分,在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內(nèi)容加以理解。
⑥ 引號。引用和諷刺兩種作用:⑴引用某人的觀點(是支持還是反對);⑵用來反諷,諷刺。
引用的目的:不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想,否則就沒有意義。
?、呃ㄌ枴煞N作用:補充說明、解釋生詞。
2.微觀閱讀的技巧 :
?、?抓主干。
② 看標(biāo)點符號。
③ 被動變主動。
?、?消減否定法。
?、?重新斷句。
?、?對照法。抓一些重點詞:
?、?解釋詞:namely(即,也就是);likewise(同樣的);in other word(換句話說);
that is to say(那就是說)……
?、?轉(zhuǎn)折詞??目的:體會一種邏輯關(guān)系,也是經(jīng)常出題的地方。
but, yet, although, however, in contrast(與之形成對照的是)
?、?表示結(jié)果的詞:thus, as a result, consequence
?、?表示遞進(jìn)的詞:further more, in addition to
⑸ 表示重要的詞:prime(首要的); above all(最重要的);first of all
3.宏觀閱讀的方法 :
怎樣對待一篇文章:
?、?一般來說,任何一篇文章都講一個主題。
?、?注意抓兩類文體:一個是議論文,抓作者中心觀點和作者態(tài)度;
二是說明文,抓說明對象和作者態(tài)度。
?、?注意看清楚文章是由幾個自然段構(gòu)成,同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。
?、?注意文章的一些固有模式:
第一類型:啟承傳合型,要特別注意啟和合的前后呼應(yīng)。
第二類型:花開兩朵型,要注意兩個核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。
第三類型:問題答案型,一般來說問題就是文章的中心,閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。
第四類型:平鋪直敘型,注意抓首段和中心。
第五類型:開門見山型。
4.總結(jié)段落的固有模式 :
① 中心句(段首句)、具體論述
② 中心句(段首句)、具體論述、中心句(段尾句)
如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話,那么其之間的話必然是支持句,也可能反著說一下,但最終還是支持段首或段首主題句的。
?、?過渡句(段首句)、具體論述
?、?中心句(段首句)、具體論述、轉(zhuǎn)折、具體論述
⑤ 具體論述、中心句(段尾句)
⑥ 句句展開式(無明顯主題句)指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心,后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。
5.讀文章時需特別留意的細(xì)節(jié) :
?、?舉例、打比喻處
?、?人物論段
③ 轉(zhuǎn)折處后
?、?復(fù)雜句
?、?因果句
?、?特殊標(biāo)點
?、?段首段尾句
最常出題的地方是:中心思想或核心概念。中心思想 +細(xì)節(jié) =文章
6.獨句段在文章中的作用:
?、?文尾的獨句段所起的作用是:總結(jié)全文;
?、?文章中間的獨句段的作用是:承上啟下。
考研閱讀的特點:
?、傥恼聠卧~量不大,但句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜。(熟背大綱,將每篇文章中的長難句摘錄下來,加以背誦)
②作者的觀點不一定明確。
?、圻x項的迷惑性比較大。
閱讀理解中做題誤區(qū):
1.讀的太快,做題靠印象和直覺。(要求每一道題回到原文去找答案)
2.先看題目,后讀文章。(與先讀文章后看題目的比較)
考研閱讀方法:先通讀全文,重點讀首段、各段的段首段尾句,然后其他部分可以略讀,再審題定位,重疊選項,選出答案。要有把握文章宏觀結(jié)構(gòu)、中心句的能力。
3.閱讀中需要特別注意并做記號的有:
①標(biāo)志類、指示類的信息。
a.表示并列關(guān)系:
and;also;coupled with等
b.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系:
but;yet;however;by contrast等
c.表示因果關(guān)系:
therefor;thereby;consequently;as a result等
d.表示遞進(jìn)關(guān)系:
in addition to;even;what'more;furthermore等
e.表示重要性的詞: prime;above all;first等
以上關(guān)鍵詞有助于我們對文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握
②具有感情色彩顯示作者態(tài)度的詞:blind盲目的(貶)excessively過分的(貶)
考研閱讀最基本的復(fù)習(xí)方法:
共有3個key word:① 細(xì)讀(close reading)② 閱讀三步走 ③ 48精讀擊破法
基本的學(xué)習(xí)方法:精讀和泛讀相結(jié)合。精讀與泛讀的比例 1:1
第一,精讀:
“48精讀擊破法”復(fù)習(xí)方式:以點代面。切忌題海戰(zhàn)術(shù)!精讀吃透94-04年的真題文章。
1.精讀的角度:
?、僭~匯。把文章中的單詞要背會、要全部熟悉掌握。
②對閱讀中的長句、難句進(jìn)行分析。每篇文章中摘出5—10個長難句背誦,翻譯。
?、劢忸}思路。要對題目進(jìn)行分析——解題思路的分析、 錯誤分析。對題目中的四個選項要做分析,正確的選項要做分析,錯誤的選項也要做分析。
2.對48篇真題精讀:
?、偈紫?,分析文章,對題目中的四個選項要做分析。正確的選項要做分析,錯誤的選項也要做分析。
其次,把文章中的單詞要背會,要全部熟練掌握。長難句要摘取下來背誦、翻譯。
?、谥攸c文章,有時需要背誦全文。
③對于文章則可以多角度的讀,題目也可以多角度的分析。
3.五層遞進(jìn)的方法精讀48篇文章:
?、?抓住文章的中心??佳形恼绿刂匾曌プ≈行囊馑嫉哪芰?。 中心思想 +細(xì)節(jié) =文章。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的思路作對比,才可以提高自己把握中心的能力。
?、?抓各個自然段的大意。爭取用一兩個詞或詞組概括整個自然段的大意,并且把意思相近的自然段合為一體,即給文章分層。
③ 以自然段為單位,對文章進(jìn)行深入剖析。即對單詞、詞組的記憶和對長句的精確分析、背誦。
?、?佳句摘錄。
?、?換位思考層。即考研專家為什么選這樣的文章,選此文章的難度在那里,文章的謀篇結(jié)構(gòu)事什么??梢耘c考研專家換位思考,還可以與作者換位。
與作者換位:如果我是文章作者的話,在大約相同字?jǐn)?shù)的條件下,要描述同一件事情,我會如何展開文章,然后同作者的思路做比較。
3.精讀達(dá)到的基本要求:
?、偎械膯卧~都背過。
?、趶奈恼轮腥魏蔚胤侥贸鲆痪湓?,都應(yīng)該搞清楚,能分析出語法結(jié)構(gòu)。
③從文章中摘出來任何一個指代詞,就馬上可以知道它的指代關(guān)系。
4.背單詞:①集中力量大面積的過單詞(認(rèn)知),用大綱就可以了
?、谝哉骖}為范本,搞清這些詞在句中的深刻含義。
第二,泛讀:
1.泛讀練習(xí)的目的:
?、僭鰪姳尘爸R。
?、阱憻捵プ∥恼轮行牡哪芰?。
2.建議:
①每周一次《China Daily》,時效性強,多注意經(jīng)濟文化、科技、觀點類文章。
?、诿吭轮辽倏匆槐居⑽碾s志:《Time》,《News week》,《Economist》,《英語世界》,《優(yōu)秀時文閱讀》
?、矍谏暇W(wǎng)瀏覽相關(guān)英文新聞。
④要求泛讀《新概念第四冊》,每天泛讀一篇,多遍泛讀。
?、萃扑]兩本辭典:朗文或牛津高級雙解辭典、韋氏大學(xué)辭典
模擬題:一周4篇。精細(xì)地研究真題
其他總結(jié)
1.閱讀的啟示:
?、?短文中的一些難以理解的句子有時并不會對理解全篇產(chǎn)生很大的障礙。
?、?把握文章結(jié)構(gòu),抓住文章的核心概念。
?、?踏踏實實地提高自己的閱讀水平(70%),并且要掌握一定的閱讀方法和技巧(30%)。要能夠分辨哪
些信息要讀哪些信息不讀。
?、?考試閱讀的最高目的:做題。閱讀理解的重要原則:模糊中求準(zhǔn)確。
2.做題的啟示:
?、?排除了兩項之后,要選擇與文章中心相關(guān)的一項。
?、?四個選項中有兩項意思相反時,其中必有一個是答案。
?、?雖然是一道細(xì)節(jié)題,但也可以當(dāng)成一道主旨題來做。
?、?類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說明中心。
3.考研的文章與四六級文章的重要不同之處:前者重細(xì)讀,后者重速度 ??佳械奈恼轮匾暱疾熳プ≈行乃枷氲哪芰?。中心思想 +細(xì)節(jié) =文章; 中心思想引領(lǐng)細(xì)節(jié)。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的新思路作對比,才可以提高把握中心的能力。
4.關(guān)于閱讀方法:微觀和宏觀
把握文章的結(jié)構(gòu)怎么把握,它的脈絡(luò);掌握句子怎么去理解它的含義。另外,還有八大題型的總結(jié)。
5.常見問題:
?、僮x不懂怎么辦?
問題本身太空乏,應(yīng)該仔細(xì)分析問題到底在哪。首先要能意識到自身問題所在。
unconsciously incompetent(無意識地,無能力地) 屬于問題認(rèn)知的第一階段;
consciously incompetent(有意識地,無能力地) 屬于問題認(rèn)知的第二階段;
consciously competent(有意識地,有能力地) 屬于問題認(rèn)知的第三階段;
unconsciously competent(無意識地,有能力地) 屬于問題認(rèn)知的第四階段。
從認(rèn)知的第三階段達(dá)到第四階段,是一個反復(fù)熟練的過程。“48精讀擊破法”
?、谧x懂了文章之后還錯題怎么辦?
?、圩鐾炅艘槐椴辉敢饪吹诙樵趺崔k:
?、茏鲱}技巧用不上怎么辦?
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